一周多的线上授课以来，英语教研室较好地完成了教学任务，通过“云课堂”模式保证了英语教学进度，让学生们在家里防疫、学习两不误。

英语课是面向全院每一名学生的课程，本学期英语教学覆盖全院53个班, 其中包括三年制高职、高端技术技能贯通培养项目学生（高职学段）、3+2中高职衔接学生、高素质职业农民学历教育学生及村务管理班学生，受众广、历时长、课程种类多、任务重。为了保证良好的教育教学质量，教研室14位任课教师带上3位外请教师，采取同头课资源共享、单独建课机制, 既避免了老师们重复劳动，又让老师们可根据自己班级学生的实际水平增减教学内容因材施教。

老教师们多数是第一次借助“学习通”网络平台授课，难免有些紧张和焦虑。在此情况下，“80后”贾思明老师在极短的时间内率先制作出了一个单元的示范课，供全体教研室老师参考，并分享了其教学设想是如何通过“一平三端教学系统”得以实现的途径和方法，在技术层面为大家扫清了障碍，避免了老师们再走弯路，实现了以点带面促进全教研室老师熟悉线上教学操作流程的初衷，确保了开学后线上教学的顺利实施。随后，无论是程靖老师的教研室示范课还是王雪然老师的系部公开课都令大家耳目一新，茅塞顿开，既开拓了思路，又了解了平台建课功能的多元性。

尽管有的老师一个人要备分层教学的班课，还要有贯通制、行业英语等课程，但他们都克服困难，不辞辛苦，甚至熬夜备课。开课第一天，老师们通过学习通、云班课、微信班课群、企业微信班课群和企业微信会议功能等多种信息化手段, 保障英语课程教学过程顺畅完成，实现了英语课“教与学”的重大变革：学生真正成为了学习的主体，教师成为了学习的主导者！

【2003050】（基础部 张晓青）